居家防疫期间，如何科学介入孩子的自学和生活，精妙消弭亲子对立，强化亲子关系免除“疫”力?于是以高级教师，北京市特级校长，现任北京市朝阳区实验小学校长01如何科学介入孩子的自学和生活交流方式自由选择孩子“可拒绝接受”无论多大的孩子，交流时要公平，要把他当成成人去看，因为孩子离开了母亲身体的那一刹那，他就是具备独立国家人格的人。家长手里有一个工具——“刹车”，而孩子手里没这个工具，或者孩子现在还没掌控这项技术。

因此在亲子关系遇上冲突的时候，踩“刹车”的是家长，而不是孩子。家长要在踩住“刹车”后，再行跟孩子去交流、协商，让他仔细观察自己的不道德或者语言，这样孩子才不会有所了解。

建议家长与孩子交流时要多希望，希望的内容要明确。“讲道理”比“管不道德”更加简单因为疫情，孩子打开了居家自学生活。

当孩子有不良行为时，家长对孩子讲道理有可能比强硬态度的管教更加简单。比如孩子在家打游戏、玩电脑，家长会情绪如果眼睛怕了可怎么办？这时，家长可以谈一些故事，谈一些科学现象，跟孩子展开交流，誓约冷笑话的时长，到了时间警告孩子，这样孩子不会更容易拒绝接受。

如果孩子今天过于想要玩游戏，略为放开一下，晃伸懒腰、踢踢腿、抬抬胳膊，作为奖励可以再行玩游戏5分钟、10分钟。这种方式要比谴责或者大声无礼要好很多。舍弃不必要的情绪推迟开学，有的家长会情绪，孩子长年不上学，不会会导致人生的缺陷？家长要把这种情绪去除，可以非常简单跟孩子制订小计划，但是每天否已完成，已完成多少是可以跟孩子调教、商量的。

比如以定了一个计划，第二天去实行的过程中，已完成的部分要表彰；没有已完成的部分，要跟孩子说道，明天谋求把这个项目已完成好。孩子是听不懂家长谈的道理的，要道理在再行，方法跟上，再行及时总结成果。协助孩子学会自律自学最低水平的自学就是自律自学。常常不会有这种现象，孩子躺在桌子前拿着铅笔写出，妈妈在旁边拿着一块橡皮打算随时擦掉新的写出。

家长们一定不要这样，这样就相等于主动给孩子交了一根拐棍，将来没这根拐棍，孩子就不需要独立国家行驶，家长要做到的是尽量希望孩子自己独立国家行驶。02疫情期间老人带上娃对立多怎么办一对一思维，强化解读父母和老人如果在教育观念上不一样，甚至有冲突，我建议父母要跟老人作好交流。

一般照料孩子的老人，年龄都在50岁以上，他们走到人生的大半程，回过头来看人生的时候不会更加直率。作为孩子的父母，首先要去解读老人，才需要车站在他的角度上交流关于孩子的教育问题。

遇上问题，交流必须避免孩子当老人与父母经常出现对立，不不应再次发生必要冲突，因为家长每做到一件事情都会沦为孩子的榜样，如果和老人之间采行冲突的处理方式，那么将来孩子发泄情绪的时候，就有可能必要跟父母去冲突，所以不要给孩子负面的榜样。要对老人拜托带上孩子心存感谢，再行跟老人展开调教，期望老人需要擅于弃，弃到自己协助子女做到一些事情、解决问题一些艰难，就充足了。具体父母才是孩子教育的责任人无法因为下班而把所有的教育责任放到老人身上，老人更加最重要的是起着照料和看守的起到。父母可以制订一些教育措施，让老人拜托监督。

父母可以给孩子作好规划，与孩子提早讲好要如何去做到，老人仅有需承担照料孩子安全性、为孩子吃饭等非常简单问题。父母上班后可以私下与老人做到交流，有意识的去希望孩子，让孩子实在父母一直是注目他的。03如何让孩子适应环境在家和在校的环境差异强化与班主任交流在疫情宅家这一阶段，家长也兼任起了“班主任”这样的角色，不仅要照料孩子的生活居家，还要负责管理孩子的自学。

这时，家长可以多跟孩子的班主任交流、交流，理解孩子日常自学模式，汲取教师教育经验，这样不仅可以解决问题亲子之间的对立冲突，还能减少老师和孩子之间的情感。大力引领，化危为机此次疫情就像我们人生当中不会遇上的很多突发事件一样，无论对于父母还是孩子，都要让它沦为人生茁壮的财富。疫情之后父母要开阔视野、强化反省，多与孩子交流疫情中的大力素材和积极因素，将这段时间变成孩子茁壮的宝贵财富。

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